El uso del ordenador en el aula creo que aún no está generalizado, de echo, por lo que yo he podido comprobar hay periodos incluso de un mes en los que los maestros ni se acuerdan de que tienen uno o varios ordenadores en el aula, además en el caso de que los utilicen los hacen de una manera no integrada con los contenidos que se están trabajando. ¡ESTO DEBE CAMBIAR!
Se usa más como un objeto de estudio que como un instrumento didáctico. en numerosas ocasiones somos los maestros los que recurrimos a él como medio para realizar nuestra propia tarea, para diseñar, administrar, elegir materiales...
Este tema también introduce los términos multimedia(múltiples medios), hipertexto(nodos y enlaces) e hipermedia(combinación de los anteriores).
Una aplicacion multimedia tiene una estructura que se organiza de distintas maneras (lineal, multipista, jerarquica, por nivels, ramificada). estas estructuras se seleccionan en funcion del contenmido que se vaya a trabajar y del nivel all que van drigidas.
Por último hablar de las pizarras digitales, que ya están istaladas en los centros, pero que aun se necesita que el profesorado experimente o se prepare para su uso, pero que en mi opinion son muy positivas, motivan, son interactivas, en ella se complementan unos medios con otros, se apoya en codigos sonoros, visuales, escritos, hace que el alumno participe...y tambien comentar que las presentaciones si que las conocemos más, que son un gran apoyo para la comunicación, que hay que saber resaltar lo importante y agradar al espectador con su diseño, siempre dejando claro el contenido.
Se usa más como un objeto de estudio que como un instrumento didáctico. en numerosas ocasiones somos los maestros los que recurrimos a él como medio para realizar nuestra propia tarea, para diseñar, administrar, elegir materiales...
Este tema también introduce los términos multimedia(múltiples medios), hipertexto(nodos y enlaces) e hipermedia(combinación de los anteriores).
Una aplicacion multimedia tiene una estructura que se organiza de distintas maneras (lineal, multipista, jerarquica, por nivels, ramificada). estas estructuras se seleccionan en funcion del contenmido que se vaya a trabajar y del nivel all que van drigidas.
Por último hablar de las pizarras digitales, que ya están istaladas en los centros, pero que aun se necesita que el profesorado experimente o se prepare para su uso, pero que en mi opinion son muy positivas, motivan, son interactivas, en ella se complementan unos medios con otros, se apoya en codigos sonoros, visuales, escritos, hace que el alumno participe...y tambien comentar que las presentaciones si que las conocemos más, que son un gran apoyo para la comunicación, que hay que saber resaltar lo importante y agradar al espectador con su diseño, siempre dejando claro el contenido.
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